Kort om projektet

Produktionsskolen Vest har indgået et samarbejde med Familieplejen i Ribe og Vejle Amter om bofællesskab og erhvervsafklaring af unge med Asperger-syndrom. Familieplejen har etableret Fællesbo Strandvejen, som tager sig af botræningen produktionsskolen står for erhvervsafklaring.

Målgruppe

Målgruppen er unge imellem 16 og 25 år med hoveddiagnosen Asperger-syndrom. Opholdet tilrettelægges individuelt med en varighed på op til 3 år afhængig af den unges sociale, faglige og personlige færdigheder.

Formål

Det er projektets formål, at de unge via ophold på produktionsskolen afklares i forhold til erhverv og uddannelse. Endvidere skal der arbejdes på at styrke den unges selvværd, så fokus er på muligheder frem for begrænsninger.

Produktionsskolen Vest

Produktionsskolen Vest har eksisteret siden 1994. Det er en selvejende institution, hvor der i bestyrelsen sidder repræsentanter fra kommune, arbejdsmarkedets parter og lokale foreninger.

I de forløbne år har skolen udviklet sig i takt med opgavernes karakter. Produktionsskolen er et tilbud til unge imellem 16 og 25 år uden ungdomsuddannelse.

Skolen har en bred erfaring med unge og erhvervsafklaring.

Skolens hovedkvarter ligger på Hammeren i Varde med afdelinger på Vestervold i Varde og Henne Stationsby. I sidstnævnte by er afklarings-projektet for unge med Asperger-syndrom placeret, Strandvejen 71, 6854 Henne.

Afdelingen er købt af Produktionsskolen Vest i 2001 og renoveret af skolens egne elever.

I tilbygningen er der indrettet butik med salg af egne varer, arbejdende, kreative værksteder. De unge med Asperger-syndrom har egne værksteder på førstesalen. Området har et stort udenoms areal med finsk grillhytte, sø og have.

Pædagogik

Overordnet set arbejder skolen med en understøttende og anerkendende pædagogisk metode, således den unge får styrket sit selvværd og får mod og tro på egne evner i forhold til arbejdsmarkedet og uddannelsessystemet. Undervisningen tager udgangspunkt i den enkeltes niveau og færdigheder.

Opstart

Førstesalen i afdelingen i Henne danner udgangspunkt for den unges første tid på skolen. Her er faste, trygge rammer, delvis adskilt fra skolens andre elever. Der indrettes arbejdspladser som syning, træ- og metalopgaver. Opgaverne ligger ikke fast, men tilpasses den unges ønsker, behov og forudsætninger. Længden af startperioden afhænger af den enkeltes udvikling.

Videre forløb

Når den unge føler sig klar kan vedkommende begynde i en af produktionsskolens andre tilbud. I Henne er der butik og kreative arbejdende værksteder, i Varde tilbydes håndværkslinie med træ og metal, kantine samt multimedielinie. Desuden tilbyder skolen undervisning i samfundsfag, dansk, regning, IT og motion. Dansk, samfundsfag og regning udbydes i samarbejde med Den Kommunale Ungdomsskole i Varde.

Der vil også være mulighed for at etablere skolefagsundervisning uden for skolens område, eksempelvis i samarbejde med VUC, Varde.

Praktik

Via undervisnings- og værkstedsforløb på produktionsskolen vurderes den unges styrker og begrænsninger i forhold til erhvervslivet. Vurderingerne vil danne udgangspunkt for valg af ekstern erhvervs- eller uddannelsespraktik.

En erhvervspraktik etableres i private eller offentlige virksomheder for at komme en erhvervsafklaring nærmere samt øge elevens arbejdsmarkedskendskab. Den kan have varierende længde.

En uddannelsespraktik aftales i samråd med studievejleder på relevant uddannelsessted for at sikre den nødvendige støtte.

Kontaktperson

Produktionsskolen har to medarbejdere ansat til afklaringsprojektet. De vil i opstartsperioden fungere som kontaktpersoner. I det videre forløb kan andre faglærere på skolen også varetage denne opgave, afhængig af hvilket værksted den unge er tilknyttet. Skolens faglærere fungerer samtidig som virksomhedskonsulenter og i forhold til gruppen af unge med Asperger-syndrom kan det tænkes, at kontaktpersonen er med eleven nogle timer dagligt i starten af en ekstern praktik.

Erhvervs- og uddannelsesplan

Den unge selv, kontaktpersonen og skolens vejleder udarbejder sammen en erhvervsplan minimum hver 13. uge. Det er en individuel plan med beskrivelse af mål, midler og metoder, som danner udgangspunkt i arbejdet med eleven. Kontaktpersonen har i den forbindelse pligt til at evaluere udviklingen i elevens sociale og faglige kompetencer, som afrapporteres skriftligt til Fællesbo. Evalueringerne vil indgå i en afklaring af et realistisk erhvervsmål for eleven, det være sig uddannelse, ordinært arbejde eller etablering af fleks- og skånejob.